Competencias. Lo importante

Este fin de semana en el hotel donde me hospedé, me encontré con la sorpresa de que se desarrollaba un congreso sobre competencias en la educación. Lamentablemente no asistí pues mis compromisos de viaje estaban con un colegio a quien debía apoyar en sus procesos.

El asunto es que por la tarde noche de cada día los organizadores me invitaron a pasar y escuchar las ponencias y participaciones de la gente en el congreso. Fué muy ilustrativo. Ponentes y docentes argumentando en contra de la evaluación docente mientras no se aumenten los salarios, ponentes destrozando el  modelo educativo propuesto por el gobierno y siendo aplaudidos por docentes aguerridos, así como casas editoriales llevando a ponentes para vender sus textos, pero... no escuché nada acerca del estudiante concreto que sufre sus propios cambios en un ambiente escolara tan turbulento como el actual, no sólo por la disciplina escolar sino por el proceso de transcición que padecen las escuelas al tener qué deconstruir una práctica anterior no consolidada y simultáneamente contruir una nueva manera de facilitar a los estudiantes el aprendizaje y armarlos con mejores herramientas para que enfrenten la vida con altas posibilildades de aumentar su calidad de vida.

Reitero. Quizas no escuché las ponencias constructivas, no estuve en todo el proceso pero me provocó esta reflexión:

Maestro. Tú estás para construir y, si hay algo qué destruir deberá ser en razón de la construcción de algo mejor y más grande. La etimología de la palabra critica "Krinei", es cernir, colar, separar. Intelectualmente implica distinguir, así que, cuando critiquemos debemos dejar claro qué es lo mejor de lo que no es tanto, qué es lo aceptable de lo que no lo es tanto, considerar el todo, no sólo la parte con la que se discorda ya que, se corre el riesgo evidente, de politizar, de promover ideologías reduccionistas, posturas parciales y, lamentablemente, tenemos algunos jóvenes maestros muy dóciles con poca disciplina intelectual fácilmente deslumbrados por el nombre de algún actor del mundo intelectual.

En la educación hay gente de todo tipo pero se deben distinguir.

a. Aquellos que proponen con la intención de aportar, de aprender equivocándose y que dan de sí por lo cual se arriesgan a la crítica y de ella aprenden y mejoran. Gente de buena voluntad con mayor o menor éxito práctico ó teórico.

b. Aquellos que proponen con la intención de manipular, de imponer sus criterios pero sobre todo su postura política y económica. Cerrados, no les interesa aprender, su postura es la verdad absoluta y el resto son unos ignorantes o engañados, dogmáticos. Gente que aparenta buena voluntad pero que se encuentra asociada a intereses poco transparentes y, por lo mismo engañosos.

En el gobierno, como en el no-gobierno hay gente de todo. Nosotros tenemos qué aprender, escuchar, aprender, ensayar, atinar, equivocar, reconocer, replantear y volver a aprender.

Los maestros no estamos para destruir sino para comprometernos con la evolución, el desarrollo de las personas en el aula y fuera de ella.

El aprendizaje implica apertura, humildad, reconocimiento de que no sabemos mucho ni todo. aprender es dejar abierta la puerta a la verdad, para ver cuándo se le ocurre pasar por allí.

Excelente mes de marzo.